LETTRINES

Des conseils, un exemple d’introduction, et plusieurs exemples d’amorces, d’après notre travail du jour : de quoi bien vous aider à revoir comment bâtir une introduction efficace, dès jeudi !

Voici un tutoriel pour vous connecter à Itslearning puis Pearltrees pour la première fois, si vous ne l’avez pas déjà fait.

Vous pourrez ainsi accéder aux documents que nous partageons dans le cadre de notre cours de Littérature & société.

Après la résistance à la terreur offerte par la contemplation de la nature avec René Char, c’est dans les souvenirs d’une enfance luxuriante où tout renvoyait à un paradis, un monde en création dans la langue et les yeux de l’enfant, que nous avons plongé, avec Saint-John Perse.

Et vous avez au préalable fait entendre des “Je me souviens…” à la façon de Perec…

Replongez-vous dans la pesante mélancolie et la mémoire fécondée de Baudelaire, poète-cygne qui baigne “ses ailes dans la poudre” des chantiers haussmanniens. Voici quelques compléments et un rappel des questions possibles accompagnées de quelques conseils pour relire ce poème.

Afin de bien vous préparer à l’oral blanc, je vous ai demandé d’enregistrer un oral correspondant à la partie dite “exposé”, la première de l’épreuve. Après nos deux séances d’octobre, voici quelques repères et conseils pour terminer de bien appréhender cet exercice.

Mardi 6, en 1/2 groupe, rendre le premier jet, à l’écrit, de votre lecture réinventée, fondée sur le roman lu pendant les vacances (parmi ceux proposés par Mme Revarin et M. Danset).

Rappel de la consigne donnée en classe

​Cette lecture réinventée consiste à écrire un texte qui propose une vision nouvelle d’un passage ou d’un personnage de l’œuvre que vous avez lue. Vous pouvez réécrire un épisode en modifiant le point de vue originel (cf. l’exemple donné en classe : raconter le meurtre du Crime de l’Orient-Express depuis le point de vue du couteau), à l’aide d’un personnage ou d’un objet présent dans l’œuvre, ou que vous aurez ajouté avec un souci de cohérence. Cela peut aussi consister à écrire un “avant” ou un “après” à partir d’un épisode ou d’un personnage de l’œuvre.

Vous trouverez ci-dessous la présentation de notre seconde séquence de travail.

Pour travailler ce vendredi sur l’oral, quelques questions envisageables pour revenir sur l’une de nos lectures, lors de la 1re partie de l’épreuve.

Voici les consignes de travail pour vendredi 12.

Voici deux sujets pour vous entraîner à la dissertation, et dans le même temps réinvestir tout ce que nous avons fait ensemble depuis le début de l’année. Nous en choisirons un ensemble.

Quelques conseils pour bien répondre à la question que je vous ai posée sur la vision de la beauté dans plusieurs textes de Baudelaire.

Cette séance vise à approfondir notre compréhension du comique de Molière dans toute sa complexité.

Je vous invite à revoir l’extrait de L’École des femmes. Vous vous demanderez pour lundi comment Molière mêle farce et comédie, d’après ce que nous avons pu dire en classe à ce sujet. Rédigez votre réponse.

Revoyez le fameux monologue d’Harpagon qui pleure sa chère cassette, à l’Acte IV, scène 7 de L’Avare (1668).