LETTRINES

Rendez-vous à 19h30 : vous connaissez les lieux, merci de votre ponctualité.

Un complément à notre lecture du “Cygne” : quelques photos conservent la trace du vieux Paris, mais aussi du Paris en voie de transformation lors des grands travaux du baron Haussmann (celles de Charles Marville, notamment).

Replongez-vous dans la pesante mélancolie et la mémoire fécondée de Baudelaire, poète-cygne qui baigne “ses ailes dans la poudre” des chantiers haussmanniens. Voici des compléments, des éléments de synthèse, des questions possibles accompagnées de quelques conseils pour relire ce poème, en attendant les notes prises en classe dans leur version relue (elles sont déjà disponibles sur Pearltrees).

Comme le voyageur de Friedrich, prenons de la hauteur et tentons de mesurer ce que nous avons découvert quant au rapport que les artistes romantiques - les poètes au premier chef - entretiennent avec le monde : voix engagées dans les luttes du XIXe siècle, qui se veulent des guides pour les hommes, et qui saisissent et interrogent aussi l’humanité à travers soi, dans l’introspection que permet la contemplation solitaire d’un paysage ; voix qui résonnent au cœur de la cité, “dans le grand désert d’hommes”, ou dans le refuge sacré de la nature… (je vous renvoie à “Fonction du poète” et à “L’enfant” de Hugo, notamment).

Voix dont les mots cherchent aussi, on l’a vu, à réparer, à consoler, à dire la perte… ce que Lamartine fait emblématiquement dans son célèbre poème “Le Lac”.

Quelques compléments : un article très éclairant sur le topos des ruines, prisé par les romantiques, et sur l’histoire de la photo du Baiser de l’Hôtel de ville par R. Doisneau.

De quoi étoffer votre réflexion sur la quête de beauté de Baudelaire, toujours à l’affût de l’éternel à extraire du transitoire d’un moment ou d’une époque.

Nous découvrons cette semaine un poème de Hugo dans lequel se donne à voir toute la foi du Romantisme dans l’efficacité des mots, et toute la nécessité, pour l’artiste romantique, de s’engager dans les luttes de son temps.

Mise à jour : vendredi 24 mars.

Voici les sujets pour votre travail, à rendre individuellement ou en groupe, en deux ou trois paragraphes, soit l’équivalent d’une page, une page et demie, lundi 26 mars.

Pour choisir vos extraits, appuyez-vous sur votre livre - si vous l’avez - ou sur les photocopies distribuées en classe et / ou via le groupe Whatsapp par Paul ce mercredi.

En poésie, travaillons bien entourés, avec Perec, puis Saint-John Perse (troisième séance).

Les notes prises en classe sont encore à venir ; voici déjà des éléments de synthèse et des questions possibles.

Ajout du vendredi 15 juin, pour vous aider : un exemple de corrigé de commentaire de qualité - attention, n'allez pas me l'apprendre par cœur : commencez par vous entraîner avec les questions possibles, puis comblez vos manques éventuels en confrontant votre lecture à celle-ci.

Toutes les infos pour venir au théâtre et profiter pleinement du spectacle. Rendez-vous à 19h30 grand maximum.

Vous pouvez retrouver ici des éléments de synthèse, l’essentiel de notre cours pris en note, et quelques compléments sur le film de Michel Mitrani, avec une interview intéressante du réalisateur qui a adapté le roman en 1979 (Festival de Cannes 1978).

Notre nouvelle séance nous conduit à examiner un aspect essentiel des Lumières : la contestation politique.

À lire pour mardi 13 : textes en pages 2 et 3, dans le fichier à télécharger ci-dessous.