mardi 14 novembre 2017

Rédaction du commentaire : lier interprétation, analyse et citations

Voici un autre exemple de paragraphe rédigé, travaillé en Seconde en Qualité de la langue (automne 2017), à partir du chapitre sur les “comices agricoles” dans Madame Bovary de Flaubert.

Lire la suite...

À lire aussi

lundi 17 avril 2017

Dissertation : expliciter le sujet en introduction

Les sujets de Bac donnés ces dernières années sont le plus souvent clairs ; ils n’en nécessitent pas moins une explicitation.

Lire la suite...

À lire aussi

mardi 7 mars 2017

Dissertation : introduction et conclusion

Voici des repères méthodologiques pour réussir votre introduction et votre conclusion de dissertation.

Lire la suite...

À lire aussi

jeudi 13 octobre 2016

Méthodologie : l'oral, partie 1

Voici un exemple d’oral (1ère partie, réponse à la question) sur un extrait de Dom Juan, l’éloge de l’inconstance par le héros éponyme à l’Acte I, scène 2. J’ai fait comme si m’avait été posée la question suivante : en quoi cette tirade est-elle révélatrice du personnage de Dom Juan ?

Lire la suite...

À lire aussi

    lundi 3 octobre 2016

    Méthodologie de la dissertation : comment partir des exemples ?

    Une petite vidéo suite à notre cours du lundi 3 octobre (2016).

    Lire la suite...

    À lire aussi

    dimanche 25 septembre 2016

    Initiation au commentaire littéraire (2)

    Nos premiers cours de méthodologie visaient à dégager une vision d’ensemble - une vision synthétique - du texte, afin d’aboutir à un projet de lecture. Les éléments qui suivent sur cette page relèvent de la seconde étape, celle de l’analyse.

    Lire la suite...

    À lire aussi

    samedi 24 septembre 2016

    Initiation au commentaire littéraire (1)

    Nous avons vu que la rencontre avec un texte s’appuyait à la fois sur des impressions de lecture qu’on pourrait dire “en vrac”, et sur une manière de lire qui vise, d’emblée, à situer le texte et à en faire la “carte d’identité”.

    Lire la suite...

    À lire aussi

    mardi 13 septembre 2016

    Prendre des notes efficacement

    J’ai eu l’occasion de le dire en 1L, en cette rentrée 2016 : la prise de notes efficace varie beaucoup d’un élève à l’autre, selon la façon dont vous vivez et “absorbez” le cours, et la manière dont vous écrivez dans le but de retenir. Certains ont besoin d’un équivalent visuel de la hiérarchie et de la logique dans laquelle s’emboîtent les idées ; d’autres, d’une occupation de tout l’espace de la page, avec une répartition des idées dans l’espace qui soit porteuse de sens, d’autres encore de très peu d’informations, mais hiérarchisées et reliées lisiblement entre elles.

    Voici quelques conseils en plus de ce qui a pu être dit en classe, ainsi qu’une liste des abréviations les plus courantes et aisées à adopter.

    Lire la suite...

    mardi 1 mars 2016

    Méthodologie de la question sur corpus

    Quelques conseils pour réussir le difficile exercice de la question sur corpus, qui exige de faire preuve d’esprit de synthèse, d’une certaine vitesse d’exécution, mais aussi de mobiliser, à l’arrière-plan du corpus, les connaissances littéraires permettant de le lire avec efficacité.

    Lire la suite...

    À lire aussi

    lundi 1 février 2016

    Dissertation : comment formuler les arguments

    Certaines dissertations, pertinentes sur le fond, sont pénalisées par la formulation des arguments en début de sous-partie, formulation qui s’avère insuffisamment précise et / ou raccrochée au sujet.

    Voici quelques rappels et conseils pour progresser sur ce point essentiel.

    Billet enrichi le lundi 1er février 2016 au soir.

    Lire la suite...

    À lire aussi

    lundi 26 octobre 2015

    Employer des "verbes charnières" pour lier fond et forme

    À l’oral, en classe, à l’écrit, dans un commentaire ou une dissertation, nous relions le sens des textes et la manière dont ils sont écrits : le fond et la forme. Pour cela, disposer d’un répertoire de "verbes charnières" est nécessaire. En voici une liste non exhaustive ci-dessous.

    Lire la suite...

    À lire aussi

    samedi 12 septembre 2015

    Méthodologie complète de la dissertation

    Avant de lire la méthodologie proposée ici, revoyez avant tout les conseils donnés par votre professeur en classe de Seconde. Si la méthode qui vous a permis d’acquérir les conventions de la dissertation fonctionnent, inutile de lui substituer la démarche qui suit.

    Lire la suite...

    À lire aussi

    mardi 16 juin 2015

    Comment ne pas se répéter en conclusion ?

    Les conclusions, leur début du moins, ressemblent souvent fâcheusement aux annonces de plan.

    Or, que ce soit pour un commentaire ou une dissertation, il s’agit non pas de répéter inutilement les directions de recherche adoptées, mais bien les trouvailles que le devoir a rendues possibles.

    Lire la suite...

    À lire aussi

    samedi 30 mai 2015

    Comment insérer les citations dans un commentaire littéraire ?

    Trop brèves, réduites à un seul mot, les citations peuvent certes fonctionner. Mais l’abus de cette brièveté donne l’impression d’une dissection.

    Trop longues, elles phagocytent votre propos : le commentaire, fait d’analyse de la forme et d’interprétation du fond, doit primer...

    Lire la suite...

    À lire aussi

    samedi 2 mai 2015

    Dissertation : comment éviter une série d'arguments en forme d'inventaire ?

    Une erreur fréquente, au sein d’une partie de dissertation, consiste à proposer un inventaire de thèmes en lieu et place des arguments.

    Lire la suite...

    À lire aussi

    mercredi 29 avril 2015

    Dissertation : "le bon plan" existe-t-il ?

    Mise à jour lundi 14 septembre à 18h Des conseils pour bâtir le plan de votre dissertation.

    Lire la suite...

    À lire aussi

    Eviter les amorces trop générales ou schématiques en dissertation

    L’amorce de l’introduction donne notamment lieu à deux types d’erreurs…

    Lire la suite...

    À lire aussi