Quel que soit l’exercice choisi, vous serez évalués sur les compétences suivantes :
- votre capacité de compréhension et d’interprétation ;
- votre capacité à mobiliser des œuvres littéraires, soit en exploitant des exemples en dissertation, soit en vous appuyant sur votre connaissance de la poésie, de façon plus générale, dans le commentaire ;
- la construction de votre raisonnement ;
- la qualité de votre expression.
Deux durées au choix
- Vous pourrez choisir de faire le DST en 2h ou en 4h.
- En 2h, vous rendrez une introduction et une partie (n’importe laquelle) ;
- en 4h, vous composerez un devoir complet.
- Vous indiquerez bien, en haut de votre copie, à côté de votre nom, la durée choisie.
Deux exercices au choix
- Vous choisirez entre le commentaire et la dissertation.
- Pour le commentaire, exceptionnellement et contrairement au Bac, vous aurez le choix entre deux textes. Tous deux sont des poèmes du XXe siècle, proches de celui de Cendrars que nous venons de travailler en cours. Une fois que vous aurez des hypothèses sur le plan du sens, soyez attentifs aux images, aux sonorités, au rythme notamment.
- La dissertation est une réflexion à partir d’un propos de Baudelaire. Comme au Bac, elle consiste donc à vous proposer une focale nouvelle à partir de laquelle relire les poèmes des Fleurs du Mal et ceux que nous avons lus par ailleurs.
Pour gagner en sérénité
Cela vaut surtout pour ceux d’entre vous qui retiendraient la dissertation : vous aurez le droit, tous, au cours de l’épreuve, et exceptionnellement,
- à disposer des Fleurs du Mal,
- à disposer de votre carnet de lectures.
Faites attention, avec cet instrument de travail, à ne pas vous y noyer. Si vous le relisez en travaillant la dissertation, que ce soit en diagonale, pour ressaisir une idée, une référence, un texte, une remarque vous vous étiez faite sur tel ou tel passage d’un poème. @@Un conseil : ne l’ouvrez pas tout de suite. Que prime l’analyse du sujet, la recherche d’exemples… jusqu’au moment où votre carnet pourra vous être utile pour soulager la mémoire et retrouver une réflexion intéressante, mobilisable dans la copie.
De la fameuse “méthode”
Je l’ai écrit sur le sujet : ce qui prime, c’est la pertinence de votre réflexion, quel que soit l’exercice choisi. Bien entendu, ces exercices se sont standardisés, mais leur forme, parfois ossifiée, concentre parfois plus l’attention des élèves que la qualité et l’authenticité de la réflexion.
S’il vous manque du temps d’ici mardi pour revoir ces méthodes travaillées en 2de, ce n’est peut-être pas un mal.
Si vous savez devoir progresser sur un point en particulier, je vous mets ci-dessous des liens vers des fiches de travail centrées sur un aspect du commentaire ou de la dissertation.
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