Lettrines

Voici des conseils pour prolonger notre cours, qui visait à éclairer les principaux enjeux et choix d’écriture de Ponge dans “La bougie”, par un travail personnel, afin de vous approprier le texte, et de construire une explication vivante le jour de l’oral.

Je vous propose des conseils pour relire efficacement, et je l’espère avec plaisir, ce poème de Baudelaire.

C’est un texte très riche, vous ne pourrez sans doute pas revenir sur chaque détail à l’oral : que cette abondance de relectures vers par vers ne vous fasse pas peur. Il s’agit de vous aider à entrer de nouveau dans la trame du texte, aussi profondément que possible.

Je vous propose un prolongement de votre travail, sous la forme de deux exemples, pour les poèmes “Paysage parisien” et “Le soleil”.

Voici une proposition de relecture de notre travail, qui vise à vous accompagner dans votre préparation à l’examen. Ce n’est qu’une aide, destinée à vous donner confiance, à densifier votre propos avec des explications précises. Sachez à la fois proposer une relecture personnelle et qui révèle tous les reliefs de l'écriture, et vous réussirez !

Je reviens ici en quelques mots sur notre découverte des Fleurs du Mal.

Une toute petite bibliographie - vous en aurez de plus longues et mieux ajustées rapidement - qui se concentre sur des ouvrages de référence et des usuels :

• Littérature : 150 textes théoriques et critiques, de J. Vassevière et N. Toursel, 4e édition, chez Armand Colin.
• Précis de littérature française sous la direction de Daniel Bergez, chez Armand Colin.
• Écoles et courants littéraires de Yves Stalloni, chez Armand Colin.
• Le dictionnaire du littéraire, sous la direction de Paul Aron, Denis Saint-Jacques et Alain Viala, aux PUF, Quadrige Dicos poche.
• Dictionnaire encyclopédique de la littérature française, Laffont et Bompiani, collection Bouquins chez Robert Laffont.

Je réunis ci-dessous certains de nos échanges dans l’intérêt de tous.

Si vous avez une question d’ordre méthodologique, une nouvelle fois, entendez bien que je réponds en me fondant sur le texte officiel qui régit l’épreuve d’une part, et d’après mon expérience d’examinateur (nourrie bien sûr de l’avis de tous les collègues avec lesquels je travaille chaque année en jury : je ne suis pas tout seul dans ma tête, comme vous l’aviez remarqué).

Lorsque vous vous demandez quelque chose, sur quoi le texte officiel de l’épreuve ne dit rien, faites preuve de bon sens. Par exemple, si l’on donne à l’examinateur un fil conducteur (souvent appelé problématique), il est plus logique de l’énoncer après avoir lu le texte, chacun l’ayant alors en mémoire, et pouvant dès lors avoir des idées sur sa signification et son intérêt, plutôt qu’avant, ce qui donnerait l’impression que l’on va réduire le texte d’emblée au fil conducteur choisi. C’est un peu comme si on mimait notre première découverte du texte.

Quelques conseils en vue de l’entretien.

Un nouveau guide de relecture, sur le texte de Marivaux, qui venait enrichir nos découvertes et nos réflexions sur les valets de comédie.

Voici un guide de relecture pour redécouvrir la fin du fameux monologue de Figaro.

Voici, comme pour les autres textes du chapitre, un retour sur notre lecture de l’extrait de L’Afrique fantôme de Michel Leiris, pour vous aider à vous approprier pleinement cet extrait.

Retour sur notre lecture de la fin du chapitre « Des Cannibales », qui évoque la venue des Indiens Tupinambas chez le roi de France. C’était, je le rappelle, le dernier texte lu ensemble en cours, entre les murs de la vraie classe dans le vrai site de la vraie rue de Béarn.

Retour sur les exercices proposés pour bien appréhender l’emploi des subordonnées relatives.

Notre cours, en audio, a consisté en une relecture des premiers paragraphes de l’extrait, que vous aviez déjà lus et dont vous aviez essayé de dégager les idées essentielles.

Voici un guide de relecture qui doit vous permettre de vous approprier pleinement les enjeux du texte, explorés ensemble, et les choix d’écriture de Montaigne, que nous avons commencé à étudier.

Poursuivons notre découverte de ce concentré de poésie qu’offre chaque sonnet…