Lettrines

Vous trouverez ci-après le sujet à traiter aujourd’hui.

Voici un guide pour vous aider à relire cette longue scène. Dans le descriptif, j’ai suggéré à votre futur examinateur différents découpages. En effet, notre extrait a sa cohérence, mais il est long pour l’épreuve orale : après avoir relu le texte, l’avoir retravaillé, il vous faudra donc vous imaginer en situation d’oral et adapter votre propos et sa construction au découpage retenu.

Vous retrouverez ci-dessous les textes et documents préparés pour notre séance.

Un guide de relecture pour vous aider à bien vous réapproprier notre travail et ce texte déjà riche de non-dits et de tensions, à l’image de toute la pièce.

Je vous invite à approfondir votre connaissance de Montaigne grâce à ces vidéos dans lesquelles Raphaël Enthoven invite Jean-Yves Pouilloux. C’est plus philosophique que littéraire, mais ne vous privez pas, la philo, c’est passionnant et cela éclaircit tout en l’étoffant notre connaissance de l’auteur des Essais.

Montaigne invite ses contemporains à reconsidérer la représentation qu’ils se font des “Cannibales” ; voici des compléments, qui font écho à son œuvre, et qui nous permettent d’enrichir notre réflexion sur la façon dont on se représente et dont on représente l’Autre, le Sauvage, le Cannibale, le Barbare.

Voici des conseils pour prolonger notre cours, qui visait à éclairer les principaux enjeux et choix d’écriture de Ponge dans “La bougie”, par un travail personnel, afin de vous approprier le texte, et de construire une explication vivante le jour de l’oral.

Je vous propose des conseils pour relire efficacement, et je l’espère avec plaisir, ce poème de Baudelaire.

C’est un texte très riche, vous ne pourrez sans doute pas revenir sur chaque détail à l’oral : que cette abondance de relectures vers par vers ne vous fasse pas peur. Il s’agit de vous aider à entrer de nouveau dans la trame du texte, aussi profondément que possible.

Je vous propose un prolongement de votre travail, sous la forme de deux exemples, pour les poèmes “Paysage parisien” et “Le soleil”.

Voici une proposition de relecture de notre travail, qui vise à vous accompagner dans votre préparation à l’examen. Ce n’est qu’une aide, destinée à vous donner confiance, à densifier votre propos avec des explications précises. Sachez à la fois proposer une relecture personnelle et qui révèle tous les reliefs de l'écriture, et vous réussirez !

Je reviens ici en quelques mots sur notre découverte des Fleurs du Mal.

Une toute petite bibliographie - vous en aurez de plus longues et mieux ajustées rapidement - qui se concentre sur des ouvrages de référence et des usuels :

• Littérature : 150 textes théoriques et critiques, de J. Vassevière et N. Toursel, 4e édition, chez Armand Colin.
• Précis de littérature française sous la direction de Daniel Bergez, chez Armand Colin.
• Écoles et courants littéraires de Yves Stalloni, chez Armand Colin.
• Le dictionnaire du littéraire, sous la direction de Paul Aron, Denis Saint-Jacques et Alain Viala, aux PUF, Quadrige Dicos poche.
• Dictionnaire encyclopédique de la littérature française, Laffont et Bompiani, collection Bouquins chez Robert Laffont.

Je réunis ci-dessous certains de nos échanges dans l’intérêt de tous.

Si vous avez une question d’ordre méthodologique, une nouvelle fois, entendez bien que je réponds en me fondant sur le texte officiel qui régit l’épreuve d’une part, et d’après mon expérience d’examinateur (nourrie bien sûr de l’avis de tous les collègues avec lesquels je travaille chaque année en jury : je ne suis pas tout seul dans ma tête, comme vous l’aviez remarqué).

Lorsque vous vous demandez quelque chose, sur quoi le texte officiel de l’épreuve ne dit rien, faites preuve de bon sens. Par exemple, si l’on donne à l’examinateur un fil conducteur (souvent appelé problématique), il est plus logique de l’énoncer après avoir lu le texte, chacun l’ayant alors en mémoire, et pouvant dès lors avoir des idées sur sa signification et son intérêt, plutôt qu’avant, ce qui donnerait l’impression que l’on va réduire le texte d’emblée au fil conducteur choisi. C’est un peu comme si on mimait notre première découverte du texte.

Quelques conseils en vue de l’entretien.

Un nouveau guide de relecture, sur le texte de Marivaux, qui venait enrichir nos découvertes et nos réflexions sur les valets de comédie.