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“Le roi de France est vieux”
Extrait des Lettres persanes de Montesquieu, 1721 (lettre 37).
Objet d’étude
Genres et formes de l’argumentation aux XVIIe et XVIIIe siècles.
Problématique
Notre travail visera à répondre, de lecture en lecture, en passant par l’écriture, au questionnement suivant.
Comment du temps de Louis XIV au siècle des Lumières, la littérature contribue-t-elle à désacraliser l’ordre établi ?
Objectifs
- Découvrir ou conforter nos connaissances sur la littérature aux XVIIe et XVIIIe siècles, tout particulièrement ce qu’on appelait la “littérature d’idées” : les genres et les formes que prend l’argumentation.
- Dans le cadre des lectures à la maison, découvrir des œuvres plus proches de nous, elles aussi porteuses d’une critique politique ou sociale, d’une réflexion sur les sociétés humaines.
- Poursuivre l’initiation au commentaire littéraire.
- Poursuivre l’entraînement à la dissertation.
- S’initier, si le temps nous le permet, à d’autres exercices du Bac.
Un piège à éviter
Nous allons construire un parcours de lecture, des Fables de La Fontaine aux grands textes du siècle des Lumières. Mais il faut se méfier d’une lecture téléologique de ces œuvres et des événements qu’elles ont souterrainement nourri. La révolution française, qui paraît un point d’aboutissement de la critique politique et sociale au XVIIIe siècle, a pour origine de nombreux facteurs, et n’était pas programmée par l’Histoire.
Séance 1 : Lecture des « Obsèques de la Lionne »
Travail sur le commentaire littéraire.
Séance 2 : Roi en majesté, roi guillotiné
Comparaison de deux tableaux :
- Portrait de Louis XIV en costume de sacre (Hyacinthe Rigaud, 1701) ;
- Exécution de Louis XVI, le 21 janvier 1793 sur la Place de la République (Ecole danoise, 1793).
‘’Pour mémoire, nous en parlions ce matin, mardi 29 janvier : la « Place de la République » du second tableau est notre actuelle Place de la Concorde, qui avant la Révolution française s’appelait Place Royale.’’
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